sexumuxu

Javier Gómez Zapiain-ek eta Josean Pinedo-k egindako programa da **[|Sexu-muxu]**, Hezkuntza Sexuala DBHn lantzeko. Material hori DBH 3. eta 4. mailako ikasleentzat da, baita batxilergoko eta EMko Lanbide Heziketako 1. kurtsokoentzat ere (14-17 urte). ** IKASLEAren atala ** Atal honetan sexu-muxu jokora sarreraz gain, sexualitateari buruzko informazioa aurkituko dute ikasleek gai koadernoetan. Joku barruan informazio bera izango dute eskura "gelako apalean".
 * Zer da? **



sexu-muxuko ** gai koadernoak ** (ikus beherago)

** bideojokoan ** sartzeko botoia

** bideojokua ** Sexumuxu aplikazioak lagun-talde baten eskolara itzultzea irudikatzen du. Batzuk DBHko 4. maila hasiko dute, besteek Batxilergoko 1. maila eta gainerakoek, Heziketa Ziklo bat.

Taldea honako hauek osatzen dute: Maitane, Lukas, Jokin, Maite, Viky, Eukene, María, Fermín eta Jon Ander. Bizitza gure inguruko edozein auzotan gertatzen da, eta horren barruan, gazteria biltzen den ohiko lekuetan: logela, gune intimoena; lokala edo lonja, kuadrilla elkartzen den tokia; kalea (skate pista), askotariko gizarteharremanak ezartzen diren gunea, eta ikasgela, prestakuntza-gunea.

Bideojokua bakarka landu daiteke baina "sexuko jarduerak" gelakideekin batera lantzea askoz aberatsagoa izan daiteke, taldean eztabaidatzeko aukera ematen duelako (ikus irakaslearen atala, beherago).


 * gai koadernoak ** (aparte kontsulta daitezke edo joku barruan, "gelako" apalean baitaude)
 * Plazer erotikoa
 * Sentimenduak: erakarpena, maitasuna, maitemina.
 * Desiraren orientazioa
 * Jokoaren arauak.
 * Metodo antikontzeptiboak
 * Sexu-transmisiozko infekzioak (STI).
 * Larrialdiko kontrazepzioa. Hurrengo eguneko pilula.
 * Hartutako immunoeskasiaren birusa eta hiesa.
 * Haurdunaldia nerabezaroan.
 * Nahi gabeko haurdunaldia.

Atal honetan dokumentazio ugariz gain, "sexuko jarduerak" aurkituko dituzue. Bertan sartzeko pasa-hitza behar da: sexumuxu.
 * IRAKASLEAren atala **

Jarduera horiek bideojokuan zehar lantzen badira ere (norbanako lana), gelako jarduera bihurtu daitezke, ikasle taldeak horien inguruan hitz egiteko eta haien iritziak besteekin kontrastatzeko aukera izateko.

Jarduera horietara zuzenean joan daiteke, esteka zuzenak baitituzte.

Aplikazio berri hori martxan jartzen laguntzeko proposamen zehatza luzatu nahi dizuegu. Tutoretza-orduaz gain, sexuko jarduera horiek lantzeko beste arloak ere aurre ikusi ditugu : Herritartasuna (DBH 3) eta Etika (DBH4), eta baita Bio-Geo (DBH3) eta Giza Zientziak (DBH 3-4) ere.
 * Sexu-muxu lantzeko proposamen bat **

Ordenagailuak beharko dira. "Nire premiak" (ondorengo jarduera) beteko dute ziur asko. || DBH 3 Tutoretza || bakarka ||  ||
 * PROPOSAMENA **
 * ** Jarduera ** || ** Deskribapena ** || **NOIZ** || **NOLA** || **Gai koadernoak ** ||
 * ** [|sexu-muxu] ** bideojokua || Bideojokua ezagutzeko saio bat.
 * ** [|1. Nire Premiak] **

 || Hasteko, hausnarketa egitea proposatzen da, nerabeek edukitzen dituzten premiei buruzkoa.  Mota hauetakoak dira, funtsean, premia horiek: **maitasunezkoak**, **sexualak** eta **taldean integratzekoak.**  **([|Irakaslearen gidan]**, 109.orrialdean) || **DBH 3**

Tutoretza || taldean ||  ||  || Nerabe bati benetan gertatutakoa da. Hamabost urte zituela, **haurdun** gelditu zen, eta haurdunaldiarekin jarraitzea eta mutilarekin ezkontzea erabaki zuen.
 * ** [|2. Maiteren historia] **

Maiteren istorioan, **zazpi** atal bereiz daitezke: sarrera, lehenengo sexu-harremanak, haurduntzaren ukoa, erabakia hartzea, zalantzak, onarpena eta gomendioak.

Jarduerak atal bakoitza lantzeko aukera ematen du galdera-sorta baten bidez.


 * ([|Irakaslearen gidan]**[|,] 111.orrialdean) || **DBH 3**

Tutoretza Herritar. Giza zient. || taldean || ** [|Haurdunaldia nerabezaroan] **

|| Maiteren historian argi agertzen da haurdunaldia ez zuela ez berak ez bere bikotekideak desiratu; agerian jartzen da **prebentzioaren garrantzia**.  Jarduera honetan zenbait hausnarketa proposatzen dira, **aitatasun eta amatasun arduratsuaren inguruan**. Horretaz gainera, metodo antikontzeptiboei buruzko ikerketaren eremuan sartzen da, **“Nor da nor?**” jokoaz baliatuz.
 * [|Nahi gabeko haurdunaldia] **[|.] ||
 * ** [|3. Nor da Nor?] **
 * ([|Irakaslearen gidan],** 112. orrialdean) || **DBH 3**

Natur zientziak || bakarka

taldean ||  <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;"> || Koadrilaren lokalean komentatzen da tokiko telebista batean gazteen sexualitateari buruzko erreportaje bat egiten ari direla. Elkarrizketak egiten ari dira, eta Maialenek eta Jokinek parte hartu dute horietan.
 * [|Metodo antisorgailuak]** ||
 * ** [|4. Maialeni eta Jokini] **
 * [| egindako elkarrizketak] **

Elkarrizketak grabatuta daude eta lokaleko telebistan daude ikusgai. Bi lagun horien ikuspuntuak, zalantzak, beldurrak eta itxaropenak ezagutuko ditugu.


 * ([|Irakaslearen gidan]**,115 .orrialdean) || **DBH 3**

Tutoretza Herritartasuna Giza zientziak || taldean || **[|Plazer erotikoa.]**
 * [|Sexua eta Sentimenduak]**


 * [|Jokoaren arauak]**

|| Ikasleek sexu-harremanen arriskuekin batera horien kalitatea ere ebaluatu ahal izango dute test baten bitartez.
 * [|Sexu-transmisiozko infekzioak (STI).]** ||
 * ** [|5. Kalitatea eta arriskua] **

(**[|Irakaslearen gidan]**, 115. orrialdean) || **DBH 4**

Tutoretza || bakarka || **[|Plazer erotikoa.]**

|| <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">Sexu-harremanaren hastapenetara <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">egiten den lehenengo hurbilketa da. Gelako ordenagailutik egiten da eta hain berezia den esperientziaren aurrean lagun minen sostenguak zelako garrantzia duen azpimarratzen da.
 * [|Sexu-transmisiozko infekzioak (STI).]** ||
 * ** 6. [|Txataren bidezko elkarrizketa] **

(**[|Irakaslearen gidan]**, 115. orrialdean) || **DBH 4**

Tutoretza || taldean || **[|Plazer erotikoa.]**


 * [|Jokoaren arauak]** ||
 * ** 7. ** ** [|Lehenengo][|esperientziak] **[[image:http://www.uhinbare.com/images/Interface/actividad_77.jpg width="207" height="114" caption="actividad 77" link="http://jokoa.uhinbare.com/data/Activities/Activity9/Activity9.swf"]] || Larunbat gaua: Maialen eta Jokin gauean taberna batean elkartzekotan gelditu dira. Ligatu eta Maialenen etxera joatea erabakitzen dute. Han, bi aukera agertzen dira.

(**[|Irakaslearen gidan]**, 115. orrialdean) || **DBH 4**

Tutoretza || taldean || **[|Plazer erotikoa.]**


 * [|Sexua eta Sentimenduak]**


 * [|Jokoaren arauak]**

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 12.2222px; text-align: justify;">**[|Metodo antisorgailuak]** || || Fermin ari da bere sentimenduak, bai erotikoak, bai maitasunezkoak. Pixkanaka-pixkanaka bera erakartzen dutenak gizonezkoak direla jabetuz doa. **([|Irakaslearen gidan]**, 120. orrialdean) || **DBH 4**
 * ** [|8. Ferminen historia] **

Tutoretza Etika Giza zientziak || taldean || **[|Desiraren orientazioa]** || || Jarduera honen helburua da eskaintzea sexu eta maitasunaren aurrean har daitezkeen jarrera desberdinak.
 * ** [|9. Lekukotasunak] **

Hiru lekukotasun erakusten dira. Jarduera honetan bideoak ikusi ez ezik, landu egiten dira.


 * [|Irakaslearen gidan]**, 119. orrialdean) || **DBH 4**

Tutoretza Etika Giza zientziak || taldean || **[|Jokoaren arauak]** || || Jarduera honek segida ematen dio aurrekoari, eta beste hiru lekukotasun aurkezten dira.
 * ** [|10. Lekukotasunak 2] **

Taldeko lana osagarria da. Talde txikiak osatuko dira, bi sexuetako pertsonekin, eta jarrera ezberdinen inguruko eztabaida sustatuko da. Helburua da nork bere jarrera defendatzeko gaitasuna garatzea, besteen jarrerak aintzakotzat hartzeko gaitasuna landuz.

(**[|Irakaslearen gidan]**, 119. orrialdean) || **DBH 4**

Tutoretza Etika Giza zientziak || taldean || **[|Jokoaren arauak]** || || Jarduera honek osakidetzako Hiesa eta ITS Planak egindako “GIB/hiesaren, transmisiozko infekzioen eta nahi gabeko haurduntzaren prebentzio-programa”tik ateratako materiala jasotzen du.
 * ** [|11.] [|HIESaren eta transmisio]**
 * [| sexualeko infekzioen aurkako]**
 * [| prebentzioa]**

Bost bideo aukeratu dira, bertan, sexu-harremanekin lotuta egon litezkeen arriskuen prebentzioarekin erlazionatutako alderdiak jasotzen dira.

(**[|Irakaslearen gidan]**, 122. orrialdean) || DBH 4 Batx1 EM1

Tutoretza B-G ||  || **[|Sexu-transmisiozko infekzioak (STI).]**
 * [|Hartutako immunoeskasiaren birusa eta hiesa.]**


 * [|Metodo antisorgailuak.]**


 * [|Larrialdiko kontrazepzioa. Hurrengo eguneko pilula.]** ||